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傳統教育為何教出平庸人才?

時間:2018-10-30

           美國俄勒岡大學校長講席教授趙勇做客講堂,深度剖析就業教育和創業教育。中國教育學會長鐘秉林、澳大利亞維多利亞大學校長彼得·道金斯(Peter Dawkins)作為特邀嘉賓也發表了精彩演講。近兩個小時的時間里,三位嘉賓結合多年的教育實踐,以中美澳三地教育難題為切入點,探究創業時代的教育范式改革。全球視野,本土智慧,精彩不容錯過,干貨在此,速來享用!

 

思客講堂現場

  趙勇(俄勒岡大學校長講席教授)

  傳統教育需要反思的三個問題

  ——傳統教育中,使我們在短期內掌握知識的教育方式,同時可能犧牲我們長期的能力,譬如自信心、好奇心、創造力等,這些很輕易地就被打擊消滅了。

  ——我們的教育不能只管埋頭拉車,還要抬頭看路。當老師和家長非常努力辦一件事情的時候,需要弄明白這到底是好事還是壞事,路線還是要看清的。

  ——過去我們認為有價值的東西,也許現在已經沒價值了,所以我們要反思我們每天傳授給孩子的知識,希望孩子們掌握的東西是不是永遠有效的。

思客講堂主講嘉賓、俄勒岡大學校長講席教授趙勇

  創新能力是如何被消滅的?

  ——如果你一萬個小時正好花在有天賦的、感興趣的方面你就會成為這方面的大師;如果用一萬個小時彌補你的短板,就會成為非常平庸的人才。傳統教育就是將所有的東西灌輸給你,讓學生花一萬個小時來掌握所有知識,于是造就了大批平庸人才。

  ——我們通過五年的小學教育,基本上滅掉了一大半的創新人才,而消滅最快的時候一般是三四年級,當孩子成為好學生、背著手聽話的時候,創新能力就消亡得差不多了。

  ——傳統的教育是以就業為導向的教育,培養的每一個孩子都是希望他能找到工作。我經常和國內的朋友打交道,經常被問的一個問題是孩子學什么專業好,哪個專業就業最好,這種追逐就是希望孩子有一條直通車,保證孩子學完這個專業后就能就業,但這個結果往往是讓我們失望的。

思客講堂主講嘉賓趙勇與主持人劉娟

  “天生我才必有用”時代已經來臨

  ——為什么現在青少年面臨大批失業呢?實際上就是兩個大的因素,一個是機器化,一個是全球化。同時,這也為我們提供了很大的機會,就是多元的人才、多樣化的人才有了發揮能力的機會。

  ——“天生我才必有用”的時代已經到來,每個人只要你某方面的才能發揮到極致,你的長處必然是有價值的,但是我們的教育還是沒有接受這個概念。

思客講堂主講嘉賓、俄勒岡大學校長講席教授趙勇

  創業人才必須具備的幾種素質

  ——創新創業還有一個很重要的方面就是創業精神和創新的能力。創業精神其實是一種心態,包括自信心和對機會的敏感。一個創業的人和一個就業的人有什么差異?創業的人能從一個問題中看到機會,因為自己不喜歡所以要改變它。

  ——傳統教育中只注重認知能力、考試能力、學科知識能力。美國最有影響力的教育研究最近一期特別呼吁應該把心理情緒方面的能力作為最主要的教育結果。創業創新需要這個。

  ——創業分兩種創業,一種創業叫做必要性創業,叫做沒辦法的創業;另一種是機遇性創業,找到一個機會進行創業,但這種創業是需要冒險,需要信心的。

  ——全球化教育時代所有學生必須具備全球化的視野和能力,具備文化商,這和智商同樣重要,你是否具備文化商,是否具備和不同企業打交道的能力,我們走出去就需要和不同文化打交道的能力。

新華網副總編輯、移動事業部總經理申江嬰向趙勇贈送漫畫

  創新創業教育怎么教?

  ——教育應該走向徹底的個性化,而這種個性化不是幫助你通過同樣的方式達到同一的目的,而是讓每一個學生達到他自己最成功的方向。

  ——真正的創業教育要有大的改變,就是我們的課程要改變,課程要跟著學生走,讓每個孩子和學生發揮自己的強項,追求自己的興趣,而不是強加給他一種共通的所謂的知識和技能。

  ——傳統教育是預防式教學,現在應該轉變成“即時性教學”,尤其在科學信息技術這么發達的今天,當學生做一件事情的時候,他可以自己獲得需要的信息和知識。

  ——信息技術教育走入一個很大的誤區,成了傳統教育的幫兇,幫你把傳統教育弄得更好、更有效果。但信息技術最大的價值應該有兩點:一是幫助學生做真實的作品,做創造;二是讓校園國際化,讓學生每天都在參與和不同文化、不同國家的人做真實的產品,相互為對方服務。

  ——我們需要的不是增加創新創業教育的課程,也不是僅僅辦一個創業專業,這些都不能解決問題,而是需要教育范式的大改革,徹徹底底的改變,做石頭斧子不管用了,青銅器時代的到來使我們需要做銅器的人。

中國教育學會會長鐘秉林正在演講

  鐘秉林(中國教育學會會長)

  中國教育的“新難題”

  ——在教育高度普及的背景之下,現在“上學難”的問題可以說得到了根本性的緩解,上大學也比較容易了。但是我們依然面臨著很大的壓力和挑戰,就是現在老百姓都迫切需要上好的學校,接受高質量的教育。

  ——中國教育現在面臨一些新的問題,比如說教育質量問題,社會經常批評我們用了這么多錢,為什么培養不好學生,為什么培養不出創新人才?還有教育公平問題,到底如何做到入學機會公平?

新華網副總編輯、思客講堂主持人劉娟

  創新型人才的培養不僅是大學的事

  ——大學和中小學要協調起來發展,大學是我們培養創新人才的關鍵時期,但是學生在中小學階段養成好的學習習慣,培養出強烈的求知欲望和學習興趣,以及養成比較好的學習方法,也非常重要。

  ——學習應該加強對學生就業觀、創業觀的教育,更好地進行就業創業的指導和服務,我想這是我們大學的責任。

  ——我們培養創新人才,還需要教育外部的其他各個領域,包括政府、社會、家庭、用人單位形成合力,共同創造一個好的氛圍,一個好的環境,為我們的孩子成長為創新人才,為他們能夠在為社會做出貢獻的同時實現個人的自我價值,彰顯個人的特長和個性提供好的條件。

  

澳大利亞維多利亞大學校長彼得·道金斯正在演講

  彼得·道金斯/Peter Dawkins(澳大利亞維多利亞大學校長)

  精英教育向大眾教育的轉變

  ——我們希望所有澳大利亞的學生都能夠成為成功的、有自信心、有創造力的學習者和負責任的澳大利亞公民、世界公民。

  ——21世紀是亞洲的世紀,所以我們在《墨爾本宣言》當中提出的很重要一點就是每一個青年學生都要具備亞洲知識。

  ——在我看來,要想成為一個成功的創業者,學生必須要具備這些素質:閱讀能力、數字計算的能力,創造能力、創新能力、解決問題的能力,以及主動開創事業的信心,遇到問題能夠堅持下去的韌性,跨文化的意識,亞洲知識和全球公民的意識。

  ——在20世紀很多大學為了精英學生服務,但是21世紀應該承擔起教育大眾的責任。這就意味著大學需要花更多的注意力在大部分人成功需要的這些特質上。

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