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新時代背景下智慧教育的定義

       關于“智慧教育”的概念,目前學術界沒有一個統一規范的表述。大致有以下四種觀點:
  一、認為智慧教育就是智能教育,主要是使用先進的信息技術實現教育手段的智能化,重點關注技術手段。
  二、認為智慧教育是一種基于學習者自身的能力與水平,兼顧興趣,通過嫻熟的運用信息技術,獲取豐富的學習資料,開展自助式學習的教育,重點關注學習過程與方法。 認為SMART是由Self-directed(自主式)、 Motivated、(興趣)、Adaptive(能力與水平)、Resoure enriched(豐富的資料)、Technologyembedded(信息技術)等詞匯的合成詞。
  三、認為智慧教育就是指在傳授知識的同時,著重培養人們智能的教育。智能包含學習能力、思維能力、記憶能力、想象能力、決斷能力、領導能力、創新能力、組織能力、研究能力、表達能力等。
  四、從教育信息化的角度,對智慧教育還有一個定義,認為智慧交換就是指利用物聯網、云計算、移動網絡等新一代信息技術,通過構建智慧學習環境,運用智慧教學法,促進學習者進行智慧學習,從而提升成才期望,既培養具有高智能和創造力的人。
 
       河北執鹿電子科技有限公司綜合15年智慧教育的本地實踐與理論研究,總結出了新時代智慧教育的定義:
       智慧教育就是為了促進人的發展,全面提高教育質量與效益,運用先進的信息技術,對教育過程的各種信息與情境進行感知、識別、分析、處理,為教育參與者提供快速反饋、決策支持、路徑指引和資源配送的教育方式。
  智慧教育的目的就是為了全面提高教育質量與效益,智慧教育的技術路線就是運用先進的信息技術對教育過程的各種信息與情境進行感知、識別、分析、處理,其功能特征就是提供快速反饋、決策支持、路徑指引和資源配送。從技術層面看,智慧教育是指教育過程中運用的智能教育技術,它是信息化教育的高級形態。
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