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執鹿智慧教育——為什么智慧教育是大勢所趨?

當前教育面臨的三大挑戰推動了智慧教育的發展。
       挑戰一:當前學校教育信息化面臨的挑戰。

       主要表現在兩個方面:一是學校信息化系統的信息孤島現象,難以實現學校的綜合業務處理與決策支持,很難支持大數據時代學校教育信息化應用的需求,需要重建學校信息系統的技術架構、業務流程和數據系統;二是學校的信息技術應用開展了那么多年,并沒有明顯地為提高教育質量和教育效率帶來改變,甚至出現了信息技術對學校教育的"無力感"現象。
  
       挑戰二:面對互聯一代學生的挑戰。

       我們今天的教育對象是在網絡環境下成長起來的學生,這一代學生有關名稱叫"數字土著"。這一代學生在學習興趣、學習方式、學習策略等方面跟上一代學生(或教育工作者)是完全不同的,他們更喜歡技術,更依賴網絡,更習慣于碎片化的學習。面對"數字土著",我們應該創造一個什么樣的教學環境,提供什么樣的教學方式來教?這是我們面臨的挑戰。
 
    挑戰三:面對21世紀人才培養的挑戰。


       聯合國教科文組織提出21世紀人才需要具備三大技能:其一是學習與知識創新的技能,其二是生活與工作的技能,其三是信息、媒體與技術的技能。我們現行的教育系統、教育資源與教育模式很難培養能夠具備這三大技能的人才。
        為了應對這三大挑戰,世界各國幾乎是都把目光聚焦到教育信息化,都試圖通過大力推進信息技術與教育的融合來尋找解決這些挑戰難題的途徑,也就是大力推動智慧教育。因此,智慧教育是信息教育發展的一個趨勢,也是信息教育發展的新階段。
  
       


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